전주장동 소규모학원

전주장동 소규모학원
과거에는 서술형 대비를 따로 하지 않아서 점수가 들쑥날쑥했지만, 지금은 문제 풀이 후 반드시 ‘왜 이 답이 나왔는가’를 3줄 이상으로 서술하는 습관을 들였고, 이 훈련을 반복하면서 서술형 점수가 무려 12점 이상 상승한 사례도 발생했다. 전주장동 소규모학원은 이러한 피드백은 단순히 정답 여부를 따지는 것이 아니라 사고의 품질을 높이는 핵심 과정이며, 학생이 스스로 오류를 인식하고 개선할 수 있는 계기를 마련해준다. 예를 들어 ‘이유를 묻는 문항은 한 문장보다 두 문단 정도 필요할 것 같아’라고 스스로 예상하면서, 글쓰기의 분량과 논리 전개를 미리 설계한다. 복습할 때는 책상 앞이 아닌 칠판이나 큰 종이 앞에서 직접 서서 개념을 외치며 쓰는 훈련을 하도록 유도하여 신체적 참여를 통한 장기기억 형성을 유도한다. 성적 하락 시에도 ‘아마도’, ‘아마도 조금 부족했을지도’처럼 확정적이지 않은 어미를 사용해 스스로에게 부드러운 뉘앙스를 부여하면, 부정적인 감정에 휘둘리지 않고 냉정하게 분석할 수 있다. 전주장동 소규모학원은 예를 들어 ‘절댓값 부등식의 해는 두 구간으로 나뉜다’는 실수를 반복했다면, 오답 옆에 “‘절댓값은 거리’라는 의미를 잊지 말자”는 메모와 함께 그림을 간단히 그리거나 ‘두 갈래 길을 떠올려라’라는 암기 구호를 만들어 적어두는 것이다. 이를 위해, 계획한 학습이 끝난 후 오늘의 학습 효과를 평가하는 것이 도움이 될 수 있습니다.